荆州初中教学质量分析报告出炉 大数据揭秘教学情况

　　日前，荆州市2017年初中教学工作总结会召开，市教科院发布了2017年我市初中教学质量分析报告。报告显示，今年我市中考考生均分为近三年来最高，比去年增加了22.69分。除去命题难度因素外，也反映了在全市课程改革的推进下，我市初中教学质量逐步回升。

　　数据显示，今年我市中考全市平均分为406.04分，比去年383.35分增加了22.69分，比前年404.14分也有所增加。从地域来看，沙市区连续三年位居初中教学质量榜首，荆州区、松滋市今年具有明显的领先优势，三者分别以449.66分、433.53分、427.32分排名全市中考成绩前3位。荆州区、公安县相对进步较大。从优秀率和合格率来看，沙市区、荆州区、松滋市依旧是排名前3位。

　　从学科教学来看，各县、市(区)还存在着较大的差距，如英语学科，均分最高和最低相差23.62分，数学学科均分最高和最低相差12.16分。其他学科最高均分和最低均分差距大部分也在学科总分的10%以上。各学科纵向比较来看，沙市区九科中有八科位居全市第一，处于绝对领先位置。荆州区和松滋市基本占据了各学科2、3位。

　　当前各县、市(区)高度重视课程改革，相继推出区域整体推进的策略与规划。如沙市区紧紧抓住核心素养的研究，区域整体推进“素养课堂”的创建与研究；荆州区以北门中学“生本自主”高效课堂为标杆，区域推动“智慧课堂”的整体建构；监利县以小学、初中、高中为单位，分段整体推进课程改革全市在整体推进课程改革的过程中成效明显，教学质量和学生综合素养都得到稳步提升。

　　市教科院建议，在今后的课改中要从创新优化课程结构门类、改革课堂教学结构、创新变革课程管理方式方法等方面三管齐下，形成合力。在整体推进课程改革的过程中，要调整学校评价的着力点。课程改革改变的是学习方式，改变的是教与学的关系。因此，课程改革也改变了教师的工作重心和工作方式，教师的工作量很大部分从备课、上课、改作业转移到了小组建设上，学校对教师的评价与管理也要从传统的备、教、批、辅、改的工作考核机制转变到对教师在导学案研制、小组建设、学习评价等工作的督导考核上来。

　　同时，各中小学校长要发挥学习力、思考力和创造力，用丰富的实践智慧促进核心素养落地。以核心素养统领学校课程改革与建设，以素养为导向推动课改的深入推进，以课改推动学校教育教学的转向，以明确的培养目标为指向，建构明确的办学理念、办学途径，以及进行课程建设和课堂教学改革。

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